Kurs językowy - General English
Magdalena Wrzodek
09.08.2015 – 23.08.2015 r.
Nazwa instytucji przyjmującej i kraj:
PLATO Lingua School of Languages, Limassol, Cypr
09.08.2015 – 23.08.2015 r.
Nazwa instytucji przyjmującej i kraj:
PLATO Lingua School of Languages, Limassol, Cypr
Opis instytucji przyjmującej:
Plato Lingua School of Languages zlokalizowana w drugiej co do wielości mieście na Cyprze istnieje od 1972 roku. Jest instytucją, która zajmuje się szkoleniem dzieci, młodzieży, dorosłych od ponad 40 lat oferując różnorodne kursy między innymi: kursy wakacyjne, biznesowe, ekonomiczne, informatyczne, językowe, specjalistyczne dla różnych branż zawodowych takich jak – prawnicy, księgowi, architekci, poza tym kursy nadające kwalifikacje zawodowe typu LCC. Plato Lingua School of Languages kładzie duży nacisk na szkolenia zawodowe i językowe nauczycieli w programach unijnych Erasmus Plus; współpracując z HRDA (Human Resource Development Authority of Cyprus) organizuje również kursy dla osób bezrobotnych. PLATO jest ośrodkiem egzaminacyjnym (ESOL) and (SESOL), Cambridge International Examinations ACCA, gdzie można zdawać międzynarodowe egzaminy pisemne i ustne w 6 stopniowej skali językowej sklasyfikowane w systemie CommonEuropean Framework,czyli Wspólnym Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego. PLATO organizuje kreatywne warsztaty poświęcone literaturze brytyjskiej wspierając tym samym różnego rodzaju programy i wydarzenia poświęcone kulturze tego kraju. Jest placówką szkoleniową i egzaminacyjną akredytowaną przez ALAP.
Plato Lingua School of Languages - jest to 5 piętrowy budynek posiadający 9 sal lekcyjnych, 5 sal egzaminacyjnych, salę komputerową i salę video oraz bibliotekę. Przestronne sale lekcyjne są wyposażone w tablice interaktywne i projektory multimedialne.
Plato Lingua School of Languages - jest to 5 piętrowy budynek posiadający 9 sal lekcyjnych, 5 sal egzaminacyjnych, salę komputerową i salę video oraz bibliotekę. Przestronne sale lekcyjne są wyposażone w tablice interaktywne i projektory multimedialne.
Główne założenia kursu:
Głównym założeniem kursu było doskonalenie umiejętności językowych nauczycieli anglistów, główny nacisk kładziony był na wymowę, utrwalenie i wzbogacenie słownictwa idiomatycznego, phrasalverbs oraz słownictwa potocznego.
W zajęciach uczestniczyło 4 nauczycieli z rożnych krajów Europejskich (Włochy, Rosja Hiszpania) co stworzyło szansę na wymianę doświadczeń, znalezienie partnerów do realizacji w przyszłości wspólnego projektu wielostronnego, prowadzenie dyskusji na różne tematy dotyczące szkolnictwa i edukacji. Dzięki możliwości pracy w grupie międzynarodowej rozwinęłam tolerancję oraz szacunek względem innych narodowości, kultur, ras czy religii. Udział w kursie nauczył mnie otwartości wobec różnic kulturowych oraz poszerzył horyzonty myślowe. Mocną strona kursu była różnorodność ciekawych materiałów szkoleniowych oraz sposób prowadzenia zajęć przez wykładowców, których cechowały wysokie kompetencje, kreatywność oraz pełen profesjonalizm. Doceniłam także bardzo przyjazną, miłą i życzliwą atmosferę w trakcie szkolenia.
W zajęciach uczestniczyło 4 nauczycieli z rożnych krajów Europejskich (Włochy, Rosja Hiszpania) co stworzyło szansę na wymianę doświadczeń, znalezienie partnerów do realizacji w przyszłości wspólnego projektu wielostronnego, prowadzenie dyskusji na różne tematy dotyczące szkolnictwa i edukacji. Dzięki możliwości pracy w grupie międzynarodowej rozwinęłam tolerancję oraz szacunek względem innych narodowości, kultur, ras czy religii. Udział w kursie nauczył mnie otwartości wobec różnic kulturowych oraz poszerzył horyzonty myślowe. Mocną strona kursu była różnorodność ciekawych materiałów szkoleniowych oraz sposób prowadzenia zajęć przez wykładowców, których cechowały wysokie kompetencje, kreatywność oraz pełen profesjonalizm. Doceniłam także bardzo przyjazną, miłą i życzliwą atmosferę w trakcie szkolenia.
Zastosowane metody i formy pracy podczas kursu:
Podczas kursu stosowane
były różne formy i metody pracy: praca
indywidualna, praca w parach, dyskusja, mini wykład, symulacje, warsztaty,
prezentacje. Zajęcia prowadzone były przy użyciu nowoczesnej technologii komunikacyjno-informacyjnej
(wykorzystanie tablicy interaktywnej, projektora, nagrań wideo, prezentacji
multimedialnych), a także z wykorzystaniem różnych materiałów szkoleniowych.
Zajęcia kulturoznawcze i integracja z innymi uczestnikami kursu:
Wraz z innymi uczestnikami kursu brałam udział w zajęciach integracyjnych organizowanych przez szkołę jak i we własnym zakresie: spotkania w kawiarniach, restauracjach, wycieczki kulturoznawcze do takich miejsc jak: LefkaraVillage – wioska słynna z koronek i ręcznie robionej srebrnej biżuterii, wioska Platres, gdzie można było delektować się tradycyjnymi cypryjskimi potrawami między innymi: meze; Kykkos Byzantine monastery – największy i najbogatszy klasztor w górach Troodos, Kourion – starożytne miasto ze słynnym amfiteatrem, plaże Latsi i Lara Bay, udział w jeep safari na półwysep Akamas, udział w wieczorze cypryjskim w tradycyjnej tawernie – wszystko to wpłynęło na poszerzenie horyzontów i wzbogacenie mojej wiedzy kulturowej dotyczącej tego kraju.
Urozmaicę moje zajęcia lekcyjne, wzbogacając je o dodatkowe treści z zakresu kulturoznawstwa. Zajęcia poświęcone kulturze i historii krajów anglojęzycznych nie tylko poszerzą wiedzę ogólną moich uczniów, ale także zachęcą ich do walki z ksenofobią i stereotypami oraz rozwijania w nich poczucia integracji europejskiej.
Urozmaicę moje zajęcia lekcyjne, wzbogacając je o dodatkowe treści z zakresu kulturoznawstwa. Zajęcia poświęcone kulturze i historii krajów anglojęzycznych nie tylko poszerzą wiedzę ogólną moich uczniów, ale także zachęcą ich do walki z ksenofobią i stereotypami oraz rozwijania w nich poczucia integracji europejskiej.
Wykorzystanie materiałów z kursu:
Wykorzystanie zgromadzonych w trakcie kursu materiałów dydaktycznych, w tym różnorodnych testów egzaminacyjnych pozwoli na lepsze przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego oraz podniesienie wyników nauczania w szkole.
Na koniec kursu wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty uczestnictwa potwierdzające ich udział w kursie i określające ich poziom językowy według skali CEF; poza tym przydatne profesjonalne podręczniki do dalszego doskonalenia umiejętności językowych.
Na koniec kursu wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty uczestnictwa potwierdzające ich udział w kursie i określające ich poziom językowy według skali CEF; poza tym przydatne profesjonalne podręczniki do dalszego doskonalenia umiejętności językowych.
Opinia dotycząca kursu:
Udział w kursie miał niewątpliwie ogromny wpływ na podniesienie moich kwalifikacji zawodowych oraz umiejętności lingwistycznych. Zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystam w praktyce. Poza „odświeżeniem” słownictwa poznane nowatorskie metody kształcenia jakie wykorzystywali wykładowcy podczas zajęć niewątpliwie wpłyną na podniesienie jakości prowadzonych przeze mnie zajęć oraz zmotywują moich uczniów do aktywnej pracy na lekcjach.
Udział w kursie na Cyprze był dla mnie nie kolejnym ważnym doświadczeniem zawodowym. Wyjazd na kurs zagraniczny w dużym stopniu zmotywował mnie do dalszej pracy i podejmowania kolejnych wyzwań zawodowych oraz dalszego udziału w kursach doskonalących kadrę nauczycielską w ramach programu Erasmus Plus. Moim zdaniem programy unijne, które dają możliwość rozwoju zawodowego i językowego kadry nauczycielskiej, rozwoju językowego osób w innych sektorach są bezcenne, gdyż dzięki nim możemy doskonalić powyższe umiejętności, jak również umiejętności organizacyjne i zarządzające.
Udział w kursie na Cyprze był dla mnie nie kolejnym ważnym doświadczeniem zawodowym. Wyjazd na kurs zagraniczny w dużym stopniu zmotywował mnie do dalszej pracy i podejmowania kolejnych wyzwań zawodowych oraz dalszego udziału w kursach doskonalących kadrę nauczycielską w ramach programu Erasmus Plus. Moim zdaniem programy unijne, które dają możliwość rozwoju zawodowego i językowego kadry nauczycielskiej, rozwoju językowego osób w innych sektorach są bezcenne, gdyż dzięki nim możemy doskonalić powyższe umiejętności, jak również umiejętności organizacyjne i zarządzające.
26.08.2015 r. Magdalena Wrzodek