Job shadowing - Bi-Component In-Service Training Course_ Anna Sikora
15.02.2015 - 28.02.2015 (14 dni) Nazwa instytucji przyjmującej i kraj: Shadows Professional Development Ltd (in association with Richard Language College Ltd), Bournemouth, Anglia Założenia kursu
Kurs adresowany był do nauczycieli wszystkich nauczanych przedmiotów, którzy posiadają komunikatywną znajomość języka. Jego celem było danie nauczycielom możliwości poznania najnowszych osiągnięć w zakresie metodyki nauczanego przedmiotu oraz rozwinięcia swoich umiejętności językowych. Ponadto kurs pozwalał też porównać warunki pracy nauczycieli, funkcjonowanie podobnych placówek i systemów nauczania w kraju i zagranicą. Szkolenie miało charakter międzynarodowy, pozwoliło nawiązać nowe znajomości, co być może w przyszłości przyczyni się do jeszcze intensywniejszej współpracy i międzyszkolnej wymiany uczniów.
Program kursu
Kurs składał się z dwóch zasadniczych części. Pierwsza część obejmowała przygotowanie językowe i kulturowe, które odbywało się od 16 lutego do 20 lutego w Richard Language College. Miało ono przede wszystkim na celu rozwijanie umiejętności językowych uczestników szkolenia oraz poznanie przez nich zwyczajów i kultury Wielkiej Brytanii.
W czasie zajęć używany był wyłącznie język angielski. Druga część kursu również trwała tydzień i odbywała się w Bourneouth & Poole College. Jest to jedna z większych brytyjskich szkół, ucząca m.in. młodzież w wieku 16 -18 lat. Uczelnia posiada 24 obszary programowe w tym rzemiosło budowlane, które m.in. było przedmiotem moich obserwacji. Nauczycielem, który organizował pobyt w szkole był Mark Loose, kierownik wydziału budownictwa. Zgodnie z harmonogramem przebywałam w szkole każdego dnia w godzinach od 8.30 -16.00 i realizowałam następujący program job shadowing: Class Observation, Classroom Assisting, Team Teaching, Lesson Preparation, Assessing Pupils' Work. W pierwszym dniu pobytu w szkole uczestniczyłam rano w spotkaniu nauczycieli przedmiotów elektrycznych, które prowadził pan Andrew Reeks, a następnie zostałam oprowadzona przez niego po dwóch kampusach uczelni: North Road i The Fulcrum i zapoznałam się z organizacją i funkcjonowaniem szkoły. W kolejnych dniach uczestniczyłam w obserwacjach zajęć teoretycznych i praktycznych z zakresu budownictwa (murarstwo, tynkarstwo, stolarstwo) prowadzonych przez następujących nauczycieli: Robin Smith – plastering tutor, John Nash – plastering tutor, Mathew Reid – plasterwork, Rikki Cave – brickwork, Steve Cook – bricklaying tutor, Graham Talbot – bricklaying tutor, Andy Symonds – bricklaying tutor oraz w obserwacjach zajęć języka angielskiego i matematyki realizowanych przez: Abbey Davey – English tutor, Richard Phillips – English tutor, Lucy Graland – maths tutor, Rachel Phipps – maths tutor,.Podczas pobytu w szkole miałam możliwość zobaczyć pracę nauczycieli wspomagających w czasie lekcji matematyki oraz języka angielskiego. Ponadto miałam okazję porozmawiać z nauczycielami na temat systemu szkolnictwa w Wielkiej Brytanii, systemu oceniania i egzaminowania w szkole, organizacji pracy nauczyciela w brytyjskiej szkole, o systemie kar za niewłaściwe zachowanie lub brak postępów w nauce, o frekwencji na lekcjach, o zadaniach domowych dla uczniów i używanych podręcznikach. |
Zastosowane metody i formy pracy podczas kursu
W czasie szkolenia przygotowawczego wykładowcy w Richard Language College stosowali różne formy: pracę w zespołach, w parach oraz ciekawe metody: prezentacje video, wykorzystanie tablicy interaktywnej i narzędzi TIK, dramę, dyskusję, gry edukacyjne, pracę z tekstem autentycznym. Natomiast podczas job shadowing obserwowałam stosowane przez brytyjskich nauczycieli formy i metody pracy. Duży nacisk położony był na pracę w grupach lub parach. Na wszystkich zajęciach teoretycznych uczniowie korzystali z komputerów, tablicy interaktywnej i multimediów. Często stosowanymi metodami pracy były dyskusja oraz gra edukacyjna.
Zajęcia kulturoznawcze
Poza udziałem w kursie czas wolny przeznaczałam na zwiedzanie i odkrywanie ciekawych miejsc w Bournemouth (plaża, molo, galeria sztuki, muzeum, ogrody, zabytkowe kościoły) i hrabstwie Dorset. Ponadto wraz z innymi uczestnikami kursu uczestniczyłam w jednodniowej wyciecze do Londynu.
Integracja z innymi uczestnikami kursu
Podczas
szkolenia spotkałam bardzo sympatycznych ludzi z różnych stron świata,
nawiązałam nowe znajomości i przyjaźnie. Uczelnia
oferowała bogaty w różnorodne aktywności program socjalny dla słuchaczy, np.
wspólne wyjścia do pubu, kina, muzeum, galerii oraz wycieczki do atrakcyjnych
turystycznie i kulturowo miejsc.
Wykorzystanie materiałów z kursu
Podczas trwania kursu przygotowawczego otrzymałam pakiet materiałów dydaktycznych (podręczniki, ćwiczenia) oraz inne materiały szkoleniowe, które wykorzystuję w dalszej pracy samokształceniowej dla indywidualnego rozwoju językowego. Natomiast podczas job shadowing otrzymałam przykładowe zeszyty ćwiczeń do przedmiotów budowlanych poświęcone tematyce z zakresu murowania, tynkowania, rodzajów rusztowań, itp. Specjalistyczne materiały przekazałam uczniom technikum budowlanego, w którym uczę oraz innym nauczycielom, gdyż ich jakość dydaktyczna i przydatność na lekcjach jest wysoka i uniwersalna.
Wykorzystanie metod pracy z uczniami na swoich zajęciach
Szkolenie miało bardzo duży wpływ na mój rozwój osobisty i zawodowy, a pośrednio na moich uczniów, współpracowników i szkołę. Zachęciło mnie do bardziej refleksyjnego podejścia w sposobie nauczania i zwiększyło moją wiedzę na temat nowych metod nauczania. Częściej wykorzystuję na lekcjach multimedia oraz narzędzia TIK. Ponadto szkolenie wpłynęło na poprawę moich kompetencji językowych oraz zwiększyło moje umiejętności w zakresie organizacji i zarządzania klasą. Zachęciło mnie do udziału w innych działaniach programów Unii Europejskiej i zmotywowało do dalszego rozwoju zawodowego.
Opinia dotycząca kursu
Szkolenie, w którym uczestniczyłam było znakomicie zorganizowane i prowadzone. Założenia i cele kursu zostały zrealizowane w praktyce. Wykładowcy w Richard Language College byli wykwalifikowanymi i kompetentnymi metodykami i pedagogami. Zajęcia były prowadzone w profesjonalny i rzetelny sposób, korzystali z tablicy interaktywnej i narzędzi TIK. Stosowali różnorodne metody aktywizujące. Atmosfera podczas zajęć była miła i serdeczna. Podczas pobytu w Bournemouth & Poole College spotkałam się również z życzliwym przyjęciem i bardzo pozytywnym nastawieniem do mnie. Nauczyciele uczący w tej szkole chętnie dzielili się swoją wiedzą i doświadczeniem, udzielali informacji na postawione pytania, dyskutowali na tematy związane z brytyjskim systemem kształcenia. Stosowali różnorodne metody aktywizujące podczas zajęć i korzystali z bogatej bazy dydaktycznej i wyposażenia, jakim dysponuje placówka.
Z pewnością chętnie ponownie skorzystam z podobnej możliwości szkolenia za granicą, bo daje ono możliwość zwiększenia perspektyw zawodowych oraz poprawę kompetencji w zakresie języka obcego i umiejętności komunikacyjnych. Uważam, że Shadows Professional Development Ltd to godna polecenia organizacja szkoleniowa oferująca kursy doskonalenia i rozwoju zawodowego dla nauczycieli w ramach programu Erasmus Plus. 05.03.2015 r. Anna Sikora
|